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2023年考研333教育学高歌教育心理学基础精讲班网盘视频课程[71节-更新完毕](含基础知识框架电子版pdf讲义)

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发表于 2022-8-19 18:31:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
2023年考研333教育学高歌教育心理学基础精讲班高清视频网课[71节-更新完毕](含电子版pdf讲义)

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目录:


71 易考题型梳理 .mp4
122M
70 首师大增补3:教学设计 .mp4
265.5M
69 首师大增补2:教师心理2 .mp4
128.9M
68 首师大增补1:情意领域的学习+教师心理1 .mp4
224.8M
67 第十章 教材带读(选修5.9) .mp4
87.3M
66 第十章 心理健康及其教育(5.9) .mp4
97.7M
65 第十章 易考题型梳理(5.9) .mp4
41.2M
64 第九章 教材带读(选修5.9) .mp4
288.9M
63 第九章 品德不良的矫正(5.9) .mp4
76M
62 第九章 品德发展(5.9) .mp4
176.6M
61 第九章 社会规范学习+态度发展的实质(5.9) .mp4
101.9M
60 第九章 易考题型梳理(5.9) .mp4
101.2M
59 第八章 教材带读(选修5.6) .mp4
373.4M
58 第八章 创造性及其培养(5.6) .mp4
116.6M
57 第八章 易考题型梳理(5.6) .mp4
176.3M
56 第八章 问题解决(5.4) .mp4
168.1M
55 第八章 智力理论(5.4) .mp4
161.1M
54 第七章 教材带读(5.4) .mp4
270.4M
53 第七章 元认知策略 资源管理策略(5.4) .mp4
135.5M
52 第七章 认知策略(5.4) .mp4
237.8M
51 第七章 易考题型总结(5.4) .mp4
109.7M
50 第六章 教材带读(选修5.2) ..mp4
212.1M
49 第六章 易考题型总结(5.2) ..mp4
84.2M
48 第六章 操作技能(5.2) ..mp4
113.5M
47 第六章 技能概述+心智技能(5.2) ..mp4
155.1M
46 第五章 教材带读(选修4.30) ..mp4
446.7M
45 第五章 易考题型总结(4.30) ..mp4
195.4M
44 第五章 知识的整合+知识的应用与迁移(4.30) ..mp4
261.8M
43 第五章 知识的理解+错误概念的转变(4.29) .mp4
198.2M
41 第四章 学习动机 教材带读(选修4.29) .mp4
564.6M
40 第四章 学习动机 易考题型总结(4.29) .mp4
257.8M
39 第四章 学习动机的影响因素、动机的培养与激发(4.27) .mp4
206.6M
38 第四章 动机理论3(4.27) .mp4
76.2M
37 第四章 动机理论2(4.27) .mp4
132.6M
36 第四章 动机理论1(4.27) .mp4
125.5M
35 第四章 学习动机概述(4.25).mp4
76M
34 第三章 易考题型总结(4.25)..mp4
396.4M
33 第三章 教材带读4 建构主义+人本主义(选修4.22) .mp4
258.6M
32 第三章 人本主义学习理论(4.22) .mp4
50.3M
31 第三章 建构主义学习理论(4.22) .mp4
238.8M
30 第三章 教材带读3 认知主义理论(选修4.22).mp4
295.6M
29 第三章 认知主义3 加涅-信息加工学习理论(4.20) .mp4
113.2M
28 第三章 认知主义2 奥苏伯尔-有意义接受说(4.20) .mp4
137.9M
27 第三章 认知主义1 早期认知主义+布鲁纳认知-发现说(4.20) .mp4
255.5M
26 教材带读2 操作性条件作用说+社会学习理论(选修4.20) .mp4
246.9M
25 教材带读1 经典性条件作用说(选修4.20) .mp4
243.2M
24 彩蛋 如何用巴甫洛夫和斯金纳的方法训猫?.mp4
12.9M
23 第三章 观察学习理论(4.18).mp4
149M
22 第三章 操作性条件作用说(4.18).mp4
367.5M
21 第三章 经典性条件作用说(4.18).mp4
228.7M
2023教育学333基础知识框架讲义(教育心理学).pdf
93M
20 人工智能与未来学校(选修4.15).mp4
185.8M
19 第三章 学习的一般概述(4.15).mp4
160.6M
18 第二章 易考题目总结 (4.15).mp4
181M
17 第二章 教材带读4 社会性发展与教育(选修4.15).mp4
72.3M
16 第二章 社会性发展与教育(选修4.15).mp4
140.7M
15 第二章 教材带读3 心理发展的差异与教育(选修4.13).mp4
203.3M
14 第二章 心理发展的差异与教育(4.13).mp4
280.2M
13 第二章 教材带读2 埃里克森+柯尔伯格+弗洛伊德(选修4.13).mp4
218.7M
12 第二章 教材带读1 皮亚杰+维果茨基(选修4.13).mp4
378.1M
11 第二章 布朗芬布伦纳-生态系统理论(4.13).mp4
55.9M
10 第二章 人格发展理论的启示(4.13).mp4
20.9M
09 第二章 柯尔伯格-道德认知发展理论(4.11).mp4
127M
08 第二章 埃里克森-心理社会发展理论+同一性发展与建构(4.11).mp4
237.7M
07 第二章 维果茨基-文化历史发展理论(4.11).mp4
112.6M
06 第二章 皮亚杰-认知发展阶段理论(4.11).mp4
265.1M
05 第二章 心理发展(4.11).mp4
174.5M
04 第一章 教材带读(4.8) .mp4
215M
03 第一章 教育心理学概述(4.8) .mp4
217.9M
02 教育心理学章节逻辑梳理(4.8) .mp4
47M
00 教心 考试特点分析与学习方法.mp4
91.3M





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学币
发表于 2022-8-19 18:32:58 来自手机 | 显示全部楼层
1940年3月,毛泽东在为中共中央起草的对党内的指示《抗日根据地的政权问题》中指出:“根据抗日民族统一战线政权的原则,在人员分配上,应规定共产党员占三分之一,非党的左派进步分子占三分之一,不左不右的中间派占三分之一。”
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