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走过的夜

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12号云盘：19年6月谭剑波六级陪伴班-

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环境友好型社会是指：人与自然和谐发展的社会，通过人与自然和谐来促进人与人、人与社会的和谐。具体来说就是：以人与自然和谐相处为目标，以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力。

蒙梅风

其次，世界统一于物质还有赖于哲学的证明。这是因为一切自然科学的证明虽然是必要的，但自然科学不论怎样发展，它所提供的证明只能是个别的、部分的、相对的;而世界是整体、是永恒的、绝对的，因此必须借助于正确的理论思维即哲学，从个别上升到一般，把部分与整体、相对和绝对、暂时和永久辩证地统一起来，方能使世界统一于物质的原理得到证明。

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《川西录》中记载，先生(指王阳明)游南镇，一友指岩中花树问曰：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关?先生曰：你未看此花时，此花与汝心同归于寂;你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。王阳明的这一观点的错误处在于()A.把人对花的感觉与花的存在等同起来B.把人对花的感觉夸大成脱离花的独立实体C.认为对花的感觉与花的存在具有同一性D.肯定人对花的感觉的能动性

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温家宝曾经在"两会"记者招待会上就互联网问题引用了两句话：一句是萧伯纳说的"自由意味着责任";一句是美国老报人赛蒙·斯特朗斯基说的"要讲民主的话，不要关在屋子里只读亚里士多德，要多坐公共汽车和地铁"。这两句话的本质含义( )A.中国人民享受广泛的权利和自由 B.民主是具体的C.民主要受历史文化传统的制约 D.关在屋子里读亚里士多德的人没有自由

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2006年11月3日至5日，中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议胜利召开，中国领导人和40个非洲国家的国家元首、政府首脑或代表相聚北京。峰会通过的成果文件有()。A.《中非合作论坛参会国宣言》B.《中非合作论坛北京峰会宣言》C.《中非合作论坛——北京行动计划(2007年至2009年)》D.《发展中国家发展法案》

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要从战略上调整国民经济布局，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占据支配地位，在其他领域，可以通过资产重组的结构调整，提高国有资产的整体质量。这一论断突出体现了()A.矛盾是事物变化发展原因的道理　B.事物的变化发展都是量变与质变相统一的观点C.感性认识必须上升到理性认识D.两点论与重点论相统一的方法论

往幽电

社会主义初级阶段基本经济制度，既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括不是社会主义经济基础的非公有制经济。中国特色社会主义的特色，就在于社会主义初级阶段的经济兼有社会主义和非社会主义两种不同的经济。选项BCD是中国的社会主义与资本主义的相同点。

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社会主义初级阶段基本经济制度，既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括不是社会主义经济基础的非公有制经济。中国特色社会主义的特色，就在于社会主义初级阶段的经济兼有社会主义和非社会主义两种不同的经济。选项BCD是中国的社会主义与资本主义的相同点。

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必须使民主制度化、法律化，是这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。

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《川西录》中记载，先生(指王阳明)游南镇，一友指岩中花树问曰：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关?先生曰：你未看此花时，此花与汝心同归于寂;你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。王阳明的这一观点的错误处在于()A.把人对花的感觉与花的存在等同起来B.把人对花的感觉夸大成脱离花的独立实体C.认为对花的感觉与花的存在具有同一性D.肯定人对花的感觉的能动性

旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主义认识论，它的两个严重缺陷有(    )A.离开实践考察以识问题，因而不了解实践对谈识的决定作用B．离开辩证法来考察认识问题，否认了认识是一个辩证发展的过程C．否认了反映论的观点D．否认了世界的可知性参考答案：【AB】

“新民主主义革命，不是任何别的革命，它只能和必须是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。”毛泽东将“官僚资本主义”列为新民主主义革命对象的主要原因是()A.它是资本主义B.它严重阻碍着中国社会经济的发展C.它构成******反动统治的经济基础D.它具有买半性、封建性、妥协性

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辛亥革命****了封建势力的政治代表，帝国主义在中国的代理人清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，这些都是辛亥革命取得成就。辛亥革命没有完成反帝反封的任务，中国社会的性质依然是半殖民地半封建社会。

黯然、神伤

由于自然条件、历史基础和具体政策等多种原因，我国城乡、区域发展差距大。而发展教育特别是基础教育的责任主要在地方，地方的教育水平直接受当地经济社会发展水平的制约，区域和城乡之间发展的差距必然带来教育发展的差距。2008年上海市初中生均预算内教育事业费为15473.62元，而贵州省仅为2310.83元，相差近6倍。可以说，教育不公平问题很大程度上是经济社会发展不平衡在教育领域的直接反映。