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2020年云图4套卷系列考研英语最后4套卷 英语一 马天艺 薛非电子版pdf

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发表于 2019-11-23 23:30:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
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时间: 2020 
科目: 英语 
类别: 押题/最后卷/密押卷 

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2020年云图4套卷系列考研英语最后4套卷 英语一 马天艺 薛非电子版pdf

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学币
发表于 2019-11-24 00:34:10 | 显示全部楼层
考研数学的倾向于考查基本概念基本原理,及基本做题方法,这是命题规律之一。复习时,一定要牢牢掌握基本概念及基本方法,建构知识体系,注意知识点之间的联系、做到融会贯通。尤其是高等数学、知识点比较零碎,知识点之间的联系比较密切,复习时一定要加强知识点与知识点的联系,做到心中有高等数学的框架,拿到一道题目,所涉及的知识点提取出来,综合解题。
学币
发表于 2019-11-24 05:01:43 | 显示全部楼层
加强练习,掌握方法。考生通过上辅导班,学习了很多解题方法和思路,对应题型也可以尽快给出答案,但是学数学切不可眼高手低,一定得通过不断的练习来强化,通过大量的训练可以切实提高数学的解题能力,做到面对任何试题都能有条不紊地进行分析和计算。建议考生要做选好复习资料,进行充分的练习,只有在不断的练习、历错、改正的过程中才能做到更好的理解和掌握。
学币
发表于 2019-11-24 10:14:14 | 显示全部楼层
与2019大纲对比,2020大纲没有变化。对于语言知识考察目标还是分为:语法运用和词汇两部分。语法知识要求考生熟练运用基本的语法知识,大纲没有专门具体化的语法知识要求,目的就是在听说读写实践中掌握单纯语法知识,更注重实用性。词汇要求也没有变化,5500个左右的词汇以及相关附表内容,重点是掌握除了词汇基本含义外,还有同义词、近义词、反义词;词汇搭配关系;基本的构词法等。
学币
发表于 2019-11-24 19:42:32 | 显示全部楼层
专业学位教育在招生对象、培养模式、学习方式上有哪些特点?专业学位类型有很多种,根据专业特点和职业性质,不同专业学位在招生对象、培养模式和学习方式上,有很大不同。有的专业学位招收对象需要有一定工作经验,如工商管理硕士(MBA),其培养目标是企业的经营管理人员……
学币
发表于 2019-11-25 08:13:28 | 显示全部楼层
俗话说:“实践是检验真理的唯一标准”,只有在反复地练习当中,才能更好地把握知识点,熟能生巧,新大纲发布的时间相比较以前提前了两个月,这对于正在复习的你们无疑是带来了一个好消息,当大家熟知并熟悉新大纲的变化时,就更容易掌握重要的知识点,当然,我们也不要忽略了其他部分的学习,只是一味地将新大纲变化的部分掌握了,而忽略了其他的知识点,新大纲变化部分固然重要,但是没变的部分我们也要掌握,以不变应万变,才能实现复习的理想化。复习也是有规律可循的,因此,在打好基础的同时,把握好真题与新大纲,在题中练,在练中学,必将事倍功半。
学币
发表于 2019-11-26 13:57:51 来自手机 | 显示全部楼层
今年考研大纲提前两个月发布,这是前所未有的。虽然出来的很早,但是内容变化还是尽在掌握之中。同学们先吃一颗定心丸,先前的复习节奏并不受影响。第一,框架没有变。我们知道思修法基,思想、道德、法律三个基本框架是不变的,根据往年的变化来看对我们来说已经很友好了。
学币
发表于 2019-11-27 00:55:31 | 显示全部楼层
考试由口腔组织病理学、口腔解剖生理学(包括牙体解剖牙合生理和口腔局部解剖),口腔内科学(包括牙体牙髓病学、牙周病学和口腔粘膜病学),口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学组成。1.口腔组织病理学口腔胚胎学, 口腔颌面部开始发育的时间,形成的各面突,面突联(融)合的时间、过程,所形成的面部组织、器官及常见的发育异常;牙齿开始发育的时间,发育过程中形成的组织、器官及其镜下的组织学表现;牙体、牙周各组织的形成过程;口腔组织学,牙体、牙周、粘膜、涎腺各器官的一般组织结构及其结构特点;口腔病理学,口腔颌面部各组织器官常见疾病的病理变化及鉴别诊断。
学币
发表于 2019-11-27 10:36:54 来自手机 | 显示全部楼层
考试由口腔组织病理学、口腔解剖生理学(包括牙体解剖牙合生理和口腔局部解剖),口腔内科学(包括牙体牙髓病学、牙周病学和口腔粘膜病学),口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学组成。1.口腔组织病理学口腔胚胎学, 口腔颌面部开始发育的时间,形成的各面突,面突联(融)合的时间、过程,所形成的面部组织、器官及常见的发育异常;牙齿开始发育的时间,发育过程中形成的组织、器官及其镜下的组织学表现;牙体、牙周各组织的形成过程;口腔组织学,牙体、牙周、粘膜、涎腺各器官的一般组织结构及其结构特点;口腔病理学,口腔颌面部各组织器官常见疾病的病理变化及鉴别诊断。
学币
发表于 2019-11-27 13:56:59 来自手机 | 显示全部楼层
(八)偏倚及其控制:研究的真实性及结果的变异;偏倚的定义、分类、测量及控制。(九)病因与因果推断:流行病学病因的定义;充分病因和必要病因;因果推断的逻辑方法;因果关联的推断标准。统计学关联到因果关联。病因模型;因果联接方式。(十)疾病预防策略与措施:疾病预防策略与措施的概念及区别;疾病的三级预防;疾病监测的定义、种类、相关概念及用途;疾病监测的工作内容及方法。监测组织和监测系统。在宏观水平制定预防控制的策略;全球卫生策略和初级卫生保健。疾病监测的历史和发展。(十一)传染病流行病学:传染病发生与传播的基本条件;流行过程的生物学基础;疫源地及流行过程;影响流行过程的因素;传染病的预防与控制;计划免疫和免疫程序;扩大免疫规划;预防接种;预防与控制传染病的策略;计划免疫监测与评价。新发传染病的特点及控制措施。
学币
发表于 2019-11-27 15:49:23 | 显示全部楼层
强化阶段,我们重点梳理知识框架,讲授常考题型,要求大家清晰知识框架,熟悉常考题型,及做题方法。高等数学是数一、数二、数三学员共同的考试内容,我们以高数为例,再谈一下重点题型。高等数学包括,函数、极 限、连续;导数与微分;一元函数积分学;一元函数微分学;多元函数微分学;多元函数积分学;微分方程;无穷级数(数学一、数学三);空间解析几何(数学一);九大模块,经常考察综合题目,结合最近15年的命题规律,高等数学(数学一、数学三)考四道选择题,四道填空题,五道大题;(数学二)六道选择题,五道填空题,七道大题;经过强化阶段的学习,要将常考题型熟记于新,做到看到这些题型,解题方法、解题思路一触即发。
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